Een leerfabriek waarin jongeren ervaren hoe het is om een fabriek op te zetten en te besturen.
Henk Maas benaderde De Monsters nadat hij bij NEMO De Machine had gezien. Die grote educatieve installatie hadden wij ontworpen en gebouwd om bezoekers zelf een logistiekproces te laten aansturen.
Voor The Chocolate Factory wilde Henk hetzelfde idee veel groter aanpakken. Het plan was een leerfabriek over een complete verdieping, waarin jongeren met echte productie- en logistieke processen konden werken.
De Monsters werd vroeg bij het project betrokken. We onderzochten hoe zo’n fabriek kon werken en maakten visualisaties, concept art en eerste ontwerpen voor de ruimte, interactie, software en hardware.
Vanderlande speelde een belangrijke rol in het plan. We bezochten het bedrijf, kregen een rondleiding langs hun systemen en verdiepten ons in hun technologie. Die kennis gebruikten we bij het ontwerp van de leerfabriek.
De verdere technische uitwerking en bouw zijn later door andere betrokken partijen uitgevoerd.
Henk wilde leerlingen laten ervaren hoe het is om een fabriek te maken en te besturen. Ze moesten producten kunnen volgen, machines aansturen, beslissingen nemen en direct zien wat het gevolg daarvan was.
Het oorspronkelijke plan besloeg een volledige verdieping. Binnen die ruimte moesten machines, logistiek, software, routing, verhaal en onderwijs één werkende ervaring vormen.
Het concept moest ook duidelijk genoeg worden om te bespreken met partners, technici en financiers. Zij moesten kunnen zien hoe de fabriek werkte, wat bezoekers er deden en welke rol iedere partij kon spelen.
De Monsters werkte aan de eerste opzet van de leerfabriek. We ontwierpen de bezoekersroute, onderzochten mogelijke opdrachten en brachten in beeld hoe leerlingen invloed konden uitoefenen op het productieproces.
We maakten visualisaties, scenario’s en concept art voor de ruimte, machines en digitale bediening. Ook werkten we aan een eerste richting voor de software en hardware achter de ervaring.
Tijdens ons bezoek aan Vanderlande zagen we hoe hun logistieke systemen in de praktijk werken. We kregen uitleg over transportbanden, sorteersystemen en de manier waarop goederen door een installatie bewegen. Dat gaf het concept een concrete technische basis.
We deelden het plan op in onderdelen. Daardoor konden delen afzonderlijk worden besproken, begroot en later in fases worden gebouwd.
Een voorstel waarin duidelijk werd hoe de leerfabriek zou werken.
De organisatie moest ermee kunnen laten zien:
wat leerlingen in de fabriek zouden doen;
hoe de productie- en logistieke processen liepen;
welke ruimte, machines en software nodig waren;
hoe Vanderlande in het concept terugkwam;
en hoe het plan gefaseerd uitgevoerd kon worden.
Een fabriek die leerlingen zelf konden maken en besturen
De conceptuitwerking maakte duidelijk hoe de leerfabriek kon werken en wat daarvoor nodig was. Daarmee kon The Chocolate Factory verder praten met partners, technici en financiers.
Een fabriek die leerlingen zelf konden maken en besturen
De visualisaties en scenario’s brachten de bezoekersroute, de LogiMachine, de technologie en de educatieve opdrachten in beeld. Zo ontstond een gedeeld beeld van de werking en schaal van het plan.
De ruimte, bezoekersroute, opdrachten en werking van de LogiMachine kregen vorm in één concept.
Het bezoek aan Vanderlande gaf concrete input voor de logistieke processen, machines en interacties.
Onderdelen konden afzonderlijk worden besproken, begroot en in fases worden ontwikkeld.
Het voorstel maakte rollen, afhankelijkheden, technische keuzes en vervolgstappen concreter.
Tijdens de verdere ontwikkeling bleek dat het oorspronkelijke plan voor de verdieping moest worden aangepast aan de ruimte en de veiligheidseisen van het gebouw.
De leerfabriek verhuisde daarom naar de begane grond, waar een grotere open ruimte beschikbaar was. De uiteindelijke bouwers van The Chocolate Factory ontwikkelden daar de LogiMachine verder en realiseerden de installatie.
Ook De Machine, waarmee het verhaal voor Henk was begonnen, kreeg uiteindelijk een plek in The Chocolate Factory. Na ongeveer tien jaar bij NEMO nam TCF de installatie over. Mbo-studenten werken er nu verder mee, met de oorspronkelijke hardware en software.
The Chocolate Factory kreeg daarmee zowel de nieuwe LogiMachine als de installatie die het eerste idee op gang had gebracht.
Andere samenwerkingen waarin continuïteit en innovatie centraal staan.
NEMO Humania
Een digitale rondleiding die museumbezoek verbindt met klassikale nabespreking.
Nieuwe interactieve leerlagen
Bestaande educatieve software verder verrijken, zonder de basis opnieuw te bouwen.
Ruimtevaart in de Klas
Van overgenomen lesplatform tot duurzaam educatief systeem.
Elke softwarevraag vraagt om een andere eerste stap. Kies de route die past bij wat er nu speelt.
Voor software, platforms, modules of leermiddelen die werken, maar stroever worden in gebruik, techniek of beheer.
Voor nieuwe software, platforms of digitale producten waarbij inhoud, gebruikers, techniek en beheer vanaf het begin goed moeten staan.
Voor software waarbij beheer, stabiliteit, overdracht of leveranciersafhankelijkheid kwetsbaar wordt.
